Radikal anders

Digitalisierung und künstliche Intelligenz sind in der öffentlichen Darstellung die Helden und Retter bezüglich der Probleme, denen wir uns heute gegenübersehen. Man feiert begeistert den Fortschritt der technologischen Entwicklungen und ignoriert dabei häufig nicht nur deren negative Konsequenzen. Man übersieht auch völlig, dass all diese Entwicklungen Veränderungen im weiteren Kontext erforderlich machen, besonders im Bildungssystem.

Geht es bei Immobilien um „Location, Location, Location”, so geht es für das Überleben und für die Weiterentwicklung der Menschheit im 21. Jahrhundert und darüber hinaus um „Bildung, Bildung, Bildung". Wie Nelson Mandela sagte: „Bildung ist die mächtigste Waffe, mit der man die Welt verändern kann."

Zweifellos gibt es einige Bewegung im aktuellen Bildungssystem. Doch was bislang getan wird, ist viel zu langsam und viel zu isoliert, um der Komplexität des 21. Jahrhunderts gerecht zu werden. Mein dringender Appell ist daher: Wir brauchen eine Bildung, die es heutigen und zukünftigen Generationen möglich macht, die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu bestehen. Diese sind groß und erfordern Pioniergeist, Unternehmertum, Flexibilität, Teamwork und Innovationsfähigkeit.

War die Innovation im 20. Jahrhundert eine „Nettigkeit", wird sie im 21. Jahrhundert zur absoluten Notwendigkeit. Wie sonst sollen wir globale Probleme und Herausforderungen bewältigen, wie die explodierende Digitalisierung und das Eskalieren von Umwelt- und Sozialproblemen? Was wir brauchen, ist Innovation, jede Menge Innovation – jedoch keine langsame, schrittweise Innovation, sondern eine grundlegende, radikale. Mit einem „weiter so wie bisher" fahren wir unweigerlich an die Wand.

 

 

Schon jetzt hinterfragen einige den gegenwärtigen Bildungsansatz. CNN meldete zum Beispiel im September 2017: „Neue Arten von Schule breiten sich aus, viele von ihnen werden von Tech-Führungskräften unterstützt. Projektbasiertes Lernen verschiebt den Fokus von Noten auf kreatives Denken.”

Jedoch setzt man bei derartigen Innovationen oft einseitig auf Technologie und Digitalisierung. So beklagt ein Bericht der OECD aus dem Jahr 2016, dass trotz des enormen Potenzials der Digitalisierung die Auswirkungen derselben auf die Bildungspraktiken selbst noch gering seien. Kein Wunder: Digitalisierung und Technologie sind eben bei weitem nicht genug, um Innovation, Kreativität und Vorstellungskraft zu fördern.

Die größte Barriere, um die notwendigen Veränderungen auf den Weg zu bringen, sind die noch bestehenden Denkweisen und Weltbilder:

Aus diesen veralteten Denkweisen resultiert das Beharren darauf, dass Schüler nur nach ihrer nicht-interaktiven, wiederkäuenden und reproduzierbaren Arbeit beurteilt werden. Sir Ken Robinson, ein internationaler Berater im Bildungsbereich, wies 2010 eindrücklich darauf hin, dass unser gegenwärtiges Bildungssystem eigentlich die Bedürfnisse und Strukturen der Industrialisierung widerspiegelt und damit für den Kontext des 19. und 20. Jahrhunderts angemessen war, jedoch nicht für das 21. Jahrhundert.

Die neuen Denkweisen, die wir brauchen, um die notwendigen Innovationen voranzubringen, lauten wie folgt:

Um diese neuen Denkweisen nicht nur zu haben, sondern auch umsetzen zu können, bedarf es der folgenden Fähigkeiten, die uns die Bildung vermitteln muss:

Eines ist klar: Diese Fähigkeiten erwirbt man nicht durch Vorträge und Bücher. Diese Fähigkeiten erlernt man nur durch Erleben und Experimentieren, durch Neugierde, Interesse und Courage, Projekte und Coaching, statt durch Klausuren und Belehrung. Vielleicht lässt sich all das auch so zusammenfassen: Alles, was man braucht, ob im Leben oder in der Innovation, sind ein offenes Herz und ein offener Geist.

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